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教育部:破除“唯分数论” 是新教育评价的刚性

  中国网北京3月18日讯(记者徐虹 刘佳)在今天发布的《义务教育质量评价指南》(以下简称《指南》),针对县域教育评价体系中明确提出,不给学校下达升学指标,不单纯以升学率评价学校、校长和教师,不得举办重点学校,不公布、不炒作中高考状元、升学率等要点,对于固有的教育“顽疾”系统布局、重拳出击。对此,教育部基础教育司副司长朱东斌表示:这次把它变成了一个标准,使这个标准更加刚性、更加硬性要求,以充分发挥我们这个评价指挥棒的作用。

  长期以来,一些地方学校包括一些家长确实存在着唯分数、唯升学的不良倾向。朱东斌表示,为了扭转唯分数、唯升学,就是要破“五唯”。要破,就是要先立,所以我们这次制定《指南》。首先,《指南》以前没有专门的义务教育质量评价标准,这次《指南》出台,是义务教育质量评价的一个标准和依据,通过树立科学的评价导向和标准,破除不科学、不合理的评价导向和做法;第二,这次《指南》的评价体系指标,以前基本都有相关规定,这次几乎没有新的要求。但是原来的这些要求,散见于各种教育法规、教育文件、教育政策当中,这次把它系统化、集成化,围绕着素质教育的导向,进行了系统设计;第三,针对唯分数论、唯升学率的一些教育顽疾,教育部以前也制定过相关政策和要求,但是不够刚性,比较柔性。这次把它变成了一个标准,使这个标准更加刚性、更加硬性要求,以充分发挥我们这个评价指挥棒的作用。

  “整体来讲,我们义务教育质量评价指标体系都是围绕着素质教育的导向,围绕着扭转唯分数、唯升学的不良倾向。” 朱东斌解释,具体来讲,几个指标体系当中还提出了几个具体要求,比如在县域义务教育质量评价体系当中,《指南》提出了不给学校下达升学指标,不单纯以升学率评价学校、校长和教师,不得举办重点学校,不公布、不炒作中高考状元、升学率这些考查要点,在学校办学质量评价当中,明确提出了要严控考试的次数,不公布考试成绩和排名,这些都是硬性要求。考试主要是考察学生的学业状况,以此来反馈和改进教学,不能公布考试成绩和排名。返回搜狐,查看更多

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